如果我們周末讓小朋友在家里練習書法，估計寫不了幾分鐘，就會說：媽媽，我寫好久了吧，休息一下，可以嗎？如果把他放書法班，他們周末在一起練習呢，估計可以寫一個上午或一天，為什么會這樣呢：一來是因為小朋友都在，有氛圍；二來可以看到別的小朋友寫的很好，自己寫的不行，我需要多練習才可以；三來書法班有老師指導；四來老師會對大家進行評比、點評，寫的好的會有小紅星激勵，所以他們能夠堅持下來。

公司舉辦讀書會，也是一個很好的例子。

同樣一本書，不同的人去閱讀，會有不同的心得和感受。我們很多人都讀過稻盛和夫的《活法》這本書，書中每一個點都是值得我們去學習的，但是，我們不可能都領會，只能領會其中的一部分，例如，我在讀這本書的時候，印象最為深刻的就是“思維方式”決定人生方向這一節，里面講到“人生?工作結果=思維方式*熱情*能力”，這個公式講的意思是：如果思維方式不對，后面再如何熱情，能力再如何強，都是沒有好的工作結果的。例如我們都熟知的南轅北轍的故事，不管你的馬有多能跑，最后的結果是離目的地越來越遠。其實我們的工作也是一樣的，例如UES24LB這個機種BSI假PIN拉拔不良，本來是設計不全影響作業進而導致假PIN拉拔不良的，如果我們分析是作業不良，這樣的結果是：也許可以克難作業避免拉拔的不良，但是，這樣做會影響我們的作業難度，提高我們的品質風險，影響我們的作業效率，增加我們的生產成本；也許就根本解決不了，產生的不良品就只有報廢。

我在財務中心讀書分享會中，讓我學習到了另外一個知識點：有意注意。這個知識點，已讓我銘記于心。有意注意，就是要求我們要有意識地去注意，抱著明確的目的，認真地將意識和神經集中到對象身上。例如豐田每天都在堅持的改善習慣中的“將工作分為三個部分”：有價值的工作，沒有價值但又必不可少的動作和無價值又不需要的動作。10月19日在德珀的生產現場，就發現焊DC線時，那個作業員穿插DC后到烙鐵焊接距離有點長，導致手要移動過去，這樣就產生了浪費的動作和時間，而另外一個作業人員的距離就很近，這樣就縮短了移動的距離，節省了移動的時間，從而也就提高了作業效率。其實生產現場有很多像這種可以改善的地方，問題就是我們有沒有去有意注意。

由此可知，團隊學習有利于我們加速學習和知識的吸收。

那我們如何加強團隊學習呢？

第一、學習要有目標

因為有目標，才能隨時檢查學習的成效，才能知道學習的過程如何與工作相結合，才能夠建立達成目標后的激勵心態，時時抱著樂觀的正向心態享受學習的愉悅。

第二、學習要有組織

學習的目的是增長知識、提升技能、統一思想（達成共識），只有有組織一起學習，大家才有共同語言和共識。就像我們目前推行的精益生產，有很多人沒有學過這方面的知識，那推行起來自然有很大難度，所以我們的成效不太理想。

同時，如果一個領導也共同參與了課程，那么在落實成效上絕對比沒有領導要大，因為領導本身就是一個模范，有領導的支持容易有上行下效之功。

第三、學習要有制度

要制定一個嚴格的學習制度，持之以恒執行，例如制定學習計劃和考核標準。只有考核才有學習壓力，就像在大學學習，學習很寬松，但是考試不寬松，要拿到畢業證就要付出努力，不是你學習了就給你畢業證的。

第四、學習要有氛圍

快樂是學習的促進劑，如果過程是嚴肅的，它立即影響創意的產生；相反，如果是快樂的，在學習分享中就會激蕩出更多的火花，在輕松中學會并領悟到。

第五、團隊學習，是開放的學習

不僅要個人學，更要集體學、互動學。開放學習，形在比較，貴在發現；發現經驗、發現問題、發現方法、發現規律。

團隊學習，重點在增強問題意識，善于發現問題和解決問題。團隊學習，目的不只在于掌握知識，更重要的在于應用，讓知識產生價值。

讓我們一起通過學習改變命運！